jueves, 16 de enero de 2014

Hipotesis


H1.- Uno de los principales factores que afectan el desarrollo y conducta de un niño son por problemas económicos.

H2.- Las relaciones familiares influyen de manera negativa para que el niño tenga problemas de indisciplina.

H3.- La cultura en la que se está educando al niño puede tener relación con la disciplina.

H4.- Los niños se comportan de diferente manera diferente  dependiendo del contexto en que se desarrollen.

H5.- La indisciplina y mala conducta se crea a partir de factores económicos, sociales, culturales etc. y esto repercute de manera notable en la conducta del niño.

H6.- Que sucede cuando los alumnos empiezan actuar  con actitudes rebeldes y de qué manera los perjudica a ellos y a las personas que los rodean.

H7.- Se dice que la  imposición de los profesores es uno de los factores que propicia a que los alumnos se muestren con indisciplina dentro del contexto escolar.

H8.-En muchos de los casos la falta de afecto o el control excesivo de los padres  es la que produce la indisciplina.

H9.- Falta de valores por parte de los padres, maestros y la sociedad son causantes de una mala conducta infantil a la que conocemos como indisciplina.

Marco Conceptual

La indisciplina infantil como ya se había mencionado anteriormente son conductas agresivas fuera de lo común que se caracterizan por desobediencia, falta de valores, que pueden causar daño ya sea físico o psíquico. Conductas como pegar a otros, burlarse de ellos, ofenderlos tener rabietas o utilizar palabras inadecuadas para llamar la atención de los demás, siendo los principales síntomas ser altamente impulsivos, no logran la satisfacción en lo que realizan, muy poca tolerancia o bien nula.

De manera que la indisciplina se clasifica no solo por los factores que la ocasionan como anteriormente se había mencionado por mencionar algunos de ellos contexto, familia, cultura, sociedad.

Algunas de las clasificaciones de la indisciplina por mencionar algunas como la indisciplina imperativa: que se caracteriza por que el maestro dentro del aula en el contexto escolar no puede controlar la conducta de sus alumnos ni aunque aplique el método de premios y castigos  aunque le docente piense que el salón debe estar en completo silencio esto no es posible. De otro modo la indisciplina libertaria: aquí el maestro y maestra encargada del grupo no tiene la responsabilidad de la indisciplina de los alumnos mientras que las indisciplinas preventivas como su nombre lo dice esta hace referencia a prevenir actos inadecuados de los niños al igual que no permitir los castigos morales como estirones de orejas decirles burros, o el típico no sabes nada, gracias a esta clasificación de la conducta se puede decir que la mayoría de ellas se provocan por estímulos del exterior es decir que son aprendices imitativos si en el hogar los infantes observan un mal comportamiento de sus padres y peleas no adquieren valores pues ellos llevaran estos conocimientos al contexto escolar donde se observa el reflejo del hogar.

Como anteriormente se menciona la indisciplina anormal se propicia por diversidad de factores pero cabe mencionar nuevamente las características aceptables y las no aceptables en los niños de 6-12 años al igual como se puede identificar si tienen un problema relacionado con la conducta, se sabe que el niño al desarrollarse su instinto es explorar y experimentar con lo que está a su alrededor esta sería una característica aceptable pero también habrá que identificar aspectos característicos de la indisciplina como si el infante cambia muy rápido en su estado de humor, muchas de las veces sin previo aviso hacen berrinches , enojos que es parte del aprendizaje que tiene a su alrededor.
Características de niños y niñas de 3-12 años según Paul Nuttall P.9

“Los niños aprenden de estímulos exteriores y cambian de estado anímico de forma rápida pero en el caso de indisciplina hay que estar en constante aprendizaje para identificar las características.”

 La indisciplina también se puede presentar de manera asertiva en el salón de clases se presenta de manera que el docente cambia el cariño por la firmeza se trata de impartir disciplina a los niños con problemas serios de comportamiento sin recurrir a golpes, y castigos morales si no imponiendo limites concretos que los infantes deberán respetar de manera que su objetivo principal es mantener la disciplina aunque sea de manera permanente tanto del docente como del alumno y alumna, la indisciplina también puede aparecer cuando el infante se encuentra bajo una cierta forma de libertinaje: tanto el docente como el alumno necesitan llevarse en un marco de respeto para reducir el problema indisciplinar del alumno.

Hablemos del docente y la forma de dirigirse a los infantes con dicha problemática principalmente como un futuro docente se debe de tomar aspectos en cuanta si se está tratando con un niño indisciplinado y lo que se quiere es que sea obediente y no moleste a sus compañeros del aula lo principal es dirigirse a él con respeto voz suave y mirándolo a los ojos hablándoles por su nombre y dando una prueba de estima, logrando una atmosfera de estima y confiabilidad también debe ser apoyada en el contexto familiar.

Instrumentos De Investigación

El principal método de investigación que se utilizo fue la metodología Gavilán que consiste en cuatro pasos que fueron de gran apoyo en la realización del proyecto de investigación  los cuales se dividen en subpasos el paso uno con sus subpasos ayudaron en gran manera principalmente para elegir un tema y de ese tema plantear una pregunta inicial posteriormente preguntas secundarias que ayudarían a la resolución de la pregunta inicial y el planteamiento del problema , una lluvia de ideas que fue de gran ayuda al momento de indagar en la red y al buscar los conceptos necesarios para la redacción del proyecto final además de la ayuda en la contestación de las preguntas secundaros.
En general la guía Gavilán es una excelente herramienta para indagar en la búsqueda de información y la valoración además de realización de esquemas los cuales apoyan en la búsqueda de información relevante ya sea carácter internacional, nacional, estatal, local de esa forma la metodología fue ayudando en la elaboración del proyecto de investigación siendo un recurso sumamente necesario que facilita el trabajo al momento de la redacción del proyecto final de igual manera con dicha metodología se adquirieron gran cantidad de competencias como el trabajo en equipo, dominar más las tecnologías en la educación y ampliar el panorama de la investigación realizada.
Al efectuar la realización de las tablas y plantillas que ayudaban a evaluar cada página web elegida fue ayudando a descartar las no relevantes y a propiciar la selección de las páginas que si eran útiles para sustentar el proyecto adecuadamente.
Es una metodología sencilla y explicita al no ser complicada   los cuatro pasos que el método Gavilán proponía fueron un éxito en su realización, además del apoyo de las rubricas que ayudaban a evaluar el proceso de cada uno de los supbasos teniendo la certeza que cada uno de ellos está realizado correctamente.
 
Otro método de investigación fue el diario de campo considerando que el tema de investigación es “la indisciplina infantil” las tres jornadas de observaciones y diarios de campo tenían gran cantidad de datos que sirvieron de sustento y apoyo en la adquisición de conceptos y teorías, hipótesis, y gran cantidad de las características que los niños presentan cundo tienen indisciplina por mencionar un ejemplo: Mariana perteneciente a un grupo de tercer grado el nivel de indisciplina era sumamente elevado quería atrapar la atención de la docente y de todos sus compañeros la característica de indisciplina que presentaba dicha niña  eran agresividad, desobediencia, rabietas e incluso frotaciones con docentes.
Al tratar de impartir disciplina Mariana la niña problema se paraba frente a la docente y la retaba diciendo que no haría caso de las instrucciones que si no lo hacía que le iba a pasar, algunos de esos motivos también llevaron a la investigación e indagar en los diarios de campo en los cuales había grandes descripciones de este tipo de problemáticas y ejemplos de niños los cuales sus padres no ponían limites ante su conducta.
Las entrevistas que se realizaron fueron de gran apoyo al tomar grabaciones y testimonios de maestros y niños que han experimentado casos de indisciplina he incluso niños que afirman ser indisciplinados y que a pesar de los regaños y llamadas de atención de sus padres hacen caso omiso, de esa forma se percata que el municipio de Cedral perteneciente S.l.P sabe sobre el tema además de testimonios de las madres de familia en la escuela anexa “Amina Madera Lauterio” sobre el tema de indisciplina fueron de gran apoyo y sustento a la investigación.
Los datos recabados sobre que tanto la población de Cedral sabe sobre el tema indisciplina  ayudaron a graficar cada una de las entrevistas realizadas.
El documento APPA proporciono los datos suficientes para dar formato al documento especificando cuales características y datos que deberá llevar  el documento final para proporcionar formalidad ha dicho documento, los instrumentos fundamentales fueron la utilización de computadora y búsquedas en la web en la que se pudo recabar la información suficiente para la elaboración del mismo.
Todos los instrumentos fueron de gran apoyo para proporcionar un panorama más amplio sobre el tema de investigación apoyando en la evaluación de recursos multimedia y archivos realizados la experiencia en la utilización de los instrumentos de investigación fue excelente  ya que proporciono los aspectos necesarios para recabar datos y estadísticas además de los formatos suficientes.

Análisis De Resultados




·         Aquí se puede apreciar que la mayoría de las personas opinan que la indisciplina se ocasiona por la falta de valores en el hogar y pocas que por que les gusta.
 
 

·         Aquí apreciamos que para la mayoría de las personas la indisciplina es un mal comportamiento de los niños  y para otras que les falta atención y valores por la familia y que solo quieren llamar la atención.
 
 

·         Se puede apreciar que la mayoría de las personas opinan que la indisciplina es un factor importante en la educación primaria porque afecta en el aprendizaje y pocas personas opinan que no porque así son ellos.



·         Se puede apreciar que la mayoría de las personas opinan que alguna consecuencia de la indisciplina es baja autoestima para relacionarse en cualquier lugar y pocas personas opinan que los demás se apartan de ellos.

 

·         Se puede apreciar que la mayoría de las personas creen que la  indisciplina se origina por la falta de comunicación con padres o algún familiar cercano y pocas personas creen que es por la falta de atención de padres, maestros, compañeros, entre otros.

 

·         Se puede apreciar que la mayoría de las personas identifican una mala conducta  se por el comportamiento y problemas en el hogar y pocas personas la identifican por su interacción con los demás.

Linea Del Tiempo



Documental

 

Conclusión

Considerando los puntos investigados y evaluados, se ha logrado identificar a nivel mundial que la indisciplina infantil en el contexto escolar es muy evidente debido a que día con día se manifiesta con problemas dentro del aula.
Percatando la diversidad de factores que presentan los infantes con dicho problema, por mencionar algunos de ellos la desintegración familiar el más común que provoca un cambio radical en el comportamiento del infante ocasionando un mal desempeño académico.
Las principales características de la indisciplina  son la intolerancia, las rabietas, los berrinches, las agresiones físicas y verbales, entre muchas más actitudes negativas  que son consecuencia de la falta de atención a los menores por parte de los padres, además de estereotipos a los cuales la sociedad les da demasiada importancia, el cual es un grave error en el cual cae la población infantil.
La problemática de la indisciplina infantil no es un tema actual, de manera que ha venido trascendiendo a través del paso de los años y que en la última década dicha problemática ha sido más evidente provocando un aumento considerable.
Se pudo rescatar que la investigación logro llevar el tema de la indisciplina a un panorama más amplio proporcionado algunas sugerencias para erradicar el problema, sería proporcionar un vínculo socio-afectivo familiar ya que se consideró un factor importante dentro de proceso indisciplinar, otra de las soluciones a dicho problema sería proporcionar valores dentro del hogar y que se viva en un contexto no influyente de estereotipos donde haya conductas ejemplares para la adquisición de buenas conductas, valores y respeto.